苏联少先队简史 0 以弗拉基米尔·伊里奇·列宁命名的苏联少年先锋队是一个共产主义群众性业余组织，其成员为10-15岁的儿童和少年。苏联共产党把领导苏联少先队活动的实际工作托付给苏联列宁共产主义青年团来完成。共青团通过与学校的紧密团结、与家庭的友好协作、与工会、创作协会、国防体育运动协会以及其它社会组织和国家机关的配合来落实少先队员的共产主义思想教育工作。苏联少年先锋队开展工作的基础是《规章》（Положения），它明确了少先队的主要任务，组织架构，接纳新成员的条件，少先队员的责任和权利，制订了《少先队守则》、少先队员入队宣誓词以及《十月儿童守则》（译者注：“十月儿童”是未达到入队年龄的预备队员）。苏联少先队的最高机构是以弗拉基米尔·伊里奇·列宁命名的苏联少年先锋队中央委员会，它在苏联列宁共产主义青年团中央委员会的领导下开展工作。苏联少先队的基层组织是少先队大队（пионерская дружина）。据统计，1970年全苏联有超过11.8万个少先队大队，共有少先队员2300多万名。 ry'^1~,
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苏联少年先锋队培养少先队员忠于共产党的事业，忠于革命的、战斗的、劳动的苏维埃人民，培养年轻的列宁主义者对社会主义祖国的热爱、对祖国的敌人的毫不妥协，培养少先队员去保卫祖国。苏联少年先锋队把自己的行动与苏维埃人民及其为建设共产主义所作的战斗牢不可破地联结在一起。苏联少年先锋队组织的基本行动准则是：社会政治倾向明确；自愿加入组织并积极参与各项活动；少先队员的主观能动性与教学方针相结合；考虑儿童的年龄特点及个性特征；少先队集体活动的持续性、系统性；充分发挥豪迈的浪漫主义精神以及游戏的作用。少先队大队和中队开展工作要考虑各地条件和民族传统。 z5*O@_r+.b
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苏联少年儿童共产主义运动的创立、建设和发展的过程与共产党的行动、与弗拉基米尔·伊里奇·列宁的名字密不可分。党把儿童共产主义运动作为整个共产主义教育体系的一个组成部分来研究。1920年10月，在俄罗斯共产主义青年团第三次代表大会上，弗拉基米尔·伊里奇·列宁所作的纲领性讲话以党和共青团培养正在成长的新一代人的整个行动作为基础。 ,YMdXYu`s
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苏联共产党贯彻并发展列宁关于共产主义教育的原则方针，深入研究少先队运动在理论和实践两方面的主要问题。党的十二、十三、十四、十六大决议中包含了党中央委员会有关苏联少年先锋队的一系列的专项决议。苏联共产党的纲领明确规定了苏联少年先锋队的主要任务，少先队团体在共产主义教育体系中的地位和作用，少先队工作的形式和方法，少先队与学校及社会组织的相互关系。俄共（布）中央委员会组织局1924年8月4日作出的《关于少先队运动的决议》指明，来自共产党的思想上的指导应当通过儿童先锋队运动来完成其主要的使命：成为共产主义教育的学校。决议着重指出，少先队组织应当建立在发挥儿童主观能动性这一原则之上，依靠来自于成年人的扎实的实践指导，考虑教育学的经验和各项要求。共产党提醒苏联少先队组织不能照搬照抄成年人的工作方式，不能使少年儿童负荷过大，并且要防范少先队组织与学校对立。1932年4月21日联共（布）中央委员会《关于少先队工作的决议》坚决地谴责了把少先队组织并入学校、以此清除少先队运动的企图，同时也谴责了把学校的教育职能转交给少先队组织的主张。 C Iik@O*
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苏联共产党以及苏联政府的杰出的活动家——加里宁М. И. Калинин，克鲁普斯卡娅Н. К. Крупская，基洛夫 С. М. Киров,，捷尔仁斯基Ф. Э. Дзержинский，雅罗斯拉夫斯基Е. М. Ярославский，波德沃伊斯基Н. И. Подвойский，卢纳察尔斯基А. В. Луначарский，布勃诺夫А. С. Бубнов，古比雪夫В. В. Куйбышев，伏龙芝М. В. Фрунзе，伏罗希洛夫К. Е. Ворошилов，波斯特舍夫 П. П. Постышев，安德烈耶夫А. А. Андреев，波克罗夫斯基М. Н. Покровский 等人——直接参与了少先队运动的领导工作。 Y'a(J 7
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在当代环境下（译者注：本文写于70年代初）儿童共产主义组织的作用得到了显著的提高。1968年，苏联共产党中央委员会《关于苏联列宁共青团成立50周年及青年共产主义教育的若干任务的决议》着重指出：苏联列宁共青团各级委员会和教育机构应当更多地关注少先队组织，致力于促使每一个（少先队）大队和中队的活动具有充实、丰富的主题思想，在少先队员心中培养对知识、对劳动的渴望，在少先队工作中更充分地考虑儿童的兴趣及心理特性。 = cI\OsV&?
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苏联儿童共产主义运动的萌发与劳动人民的革命运动有着历史性的关联。十月社会主义革命胜利后，在国内很多工厂里出现了各种儿童组织、团体、联合会。共产党注意到儿童共产主义运动对培养正在成长的新一代人的重要意义，于是将创建一个统一的儿童共产主义组织的任务委托给了共青团；1921年末，俄罗斯共产主义青年团中央委员会设立了一个专门委员会来研究新的儿童组织的行动纲领及准则，研究它的章程、口号、规则以及组织基础等等。直接参加这个委员会的人当中包括Н.К.克鲁普斯卡娅——她为少先队运动理论及方法体系的发展作出了显著贡献。1922年5月19日共青团全俄代表会议通过了在各地普遍建立少先队中队的决议，这一天由此成为苏联少先队诞生的纪念日。 1922年10月俄罗斯共青团全俄第五次代表大会提出，将莫斯科、彼得格勒、图拉、乌拉尔等地成立的少先队中队统一起来，组建成一个儿童共产主义组织：“斯巴达克少年先锋队”（注：Юные пионеры имени Спартака——“以斯巴达克命名的少年先锋队”）。1924年1月21日，根据共青团中央委员会的决议，少先队组织以弗拉基米尔·伊里奇·列宁的名字来命名，与此相关，同年5月23日俄共（布）十三大的代表们在莫斯科红场检阅了少先队阅兵式，少先队员在仪式上宣誓忠于列宁和共产党的事业。1926年3月召开的共青团第七次代表大会通过决议，将俄罗斯共产主义青年团更名为“苏联列宁共产主义青年团”（注：ВЛКСМ——直译是“全联盟列宁共产主义青年团”），少先队组织的名称也作了相应变更——“以弗拉基米尔·伊里奇·列宁命名的苏联少先队”（注：Всесоюзная пионерская организация им. В. И. Ленина——字面直译是“以弗拉基米尔·伊里奇·列宁命名的全联盟先锋队组织”）。 98%tws`
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最早的一批少先队中队首先是在工人和农民的孩子中组建起来的，这些中队在少先队员居住地附近的各工厂、企业共青团支部的领导下展开工作。它们不得不进行针对童子军组织残余势力的斗争，后者建立于沙俄时代，1919年10月按照俄罗斯共青团第二次全俄代表大会的决议被勒令解散。少先队参加共产主义星期六义务劳动，协助共青团员们扫除文盲以及收留无人照管、无家可归的流浪儿童。1923年末，一些学校里建立了“前哨”（译者注：форпост，少先队基层组织办公场所） 和“基地”（база） ——上述学校的少先队们的联合不再依赖于他们的居住地点（译者注：似乎是说，少先队组织从此主要以学校为单位来组建，而不是以前文所说的其父母所在的工矿企业单位作为框架）。据统计截至1923年年中，加入少先队组织的少先队员共计达到75000名，1924年年初则有超过16.1万名少先队员以及将近1万个前哨。到1926年年中，苏联的少先队中队已经超过45000个，共计队员近200万名。 5$"[gdt)T
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1929年8月，第一次全联盟少先队员代表大会在莫斯科召开，会上苏联少年先锋队表现出了了巨大的政治积极性。1930年，在提交给联共（布）16大的工作报告中，少先队员们宣布，他们教会了超过100万名文盲读书识字，给受援村庄送去数以千计的无线电收音机、50多万册书籍以及其它物资。 k2tX$ \E
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30年代，少先队大规模地开展了群众性的“少年博物学家”运动，在全苏联进行以研究家乡地区自然资源为目的勘察活动。少先队员们积极参加地质考察探险，为购买拖拉机、康拜因募集资金，组建巡逻队保卫庄稼、保卫集体农庄财产。1932-1933年，在与富农阶级的斗争中英勇牺牲的少先队员英雄有帕夫利克·莫罗佐夫Павлик Морозов、柯里亚·米亚戈京Коля Мяготин、柯里亚·雅科夫列夫Коля Яковлев、克强·贾克洛夫Кычан Джакылов等，他们的名字被永久载入苏联少先队的光荣史册。 HG3>RcB
30年代快要结束前，苏联少先队按照所谓的“学校机制”进行了改革：班级——中队，学校——少先队大队。在少先队团体中大规模开展国防军事工作；组建少年射击手、卫生兵、通信兵等小组；进行军事体育竞技运动。少先队员还为苏维埃军队培养军犬和军马。因为帮助集体农庄奋战夺高产以及发展畜牧业，1935年政府为少先队员和少先队小组授勋：列宁勋章——玛姆拉卡特·纳汉戈娃Мамлакат Нахангова (塔吉克斯坦)；光荣勋章——伊尚·卡德罗夫Ишан Кадыров和哈瓦汉·阿塔库罗娃Хавахан Атакулова (塔吉克斯坦)，阿列克谢·法捷耶夫Алексей Фадеев (列宁格勒州)，巴拉斯比·哈穆戈科夫Барасби Хамгоков (卡巴尔达)，马梅德·伽萨诺夫Мамед Гасанов (达吉斯坦)，瓦西里·沃兹纽克Василий Вознюк (乌克兰)，布扎·沙姆然诺娃Буза Шамжанова (哈萨克斯坦)等人。1940年苏联少先队共计有 1390万名少先队员。 n$![b_)*
1941-1945年伟大卫国战争期间，在全国范围内普遍开展了群众性的“铁木儿运动”（тимуровское движение），它的出现与作家阿尔卡季·彼得罗维奇·盖达尔的名字及其小说《铁木儿和他的伙伴们》紧密相关。少先队员们给前线军人的家属以帮助，采集药草，收集废金属材料；为坦克纵队及航空大队筹集资金，到军医院值班守护，到田野里收割庄稼。由于在对德国法西斯侵略者的战斗中表现出勇敢和英雄主义，少先队员廖尼亚·戈利科夫Лёня Голиков、马拉特·卡泽伊Марат Казей、瓦利亚·科季克Валя Котик、济娜·波尔特诺娃Зина Портнова被授予苏联英雄称号（译者注：以上四位均为游击队战士，牺牲后被追授苏联英雄称号），数以千计的少先队员获得勋章和奖章。 4#7@KhK}
40年代末、50年代初，苏联少先队积极参加被（战争）毁坏的城市和乡村的重建工作，掀起了取名为“用花园来美化祖国”的少先队运动，广泛展开对全苏联各地（绿化情况）的调研。然而，部分少先队集体的工作仅仅局限在学校范围内，少先队多种多样的活动方式往往被虚有其表的集会所取代。少先队中队的工作与教学课程相互混同的情形并不罕见。苏联列宁共青团中央委员会第八次全体会议（1957）作出了《关于改变列宁少先队工作中的形式主义的决议》。全会指出,少先队的主要任务是广泛吸引少先队员积极参加社会政治工作，其中首先是社会公益劳动。全会强调，少先队组织的活动形式和方法应当与学校教学工作的形式和方法有所区别，少先队大队的活动范围不应局限在学校范围内。 @
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1960年，苏联列宁少先队中央委员会作出了实行为期两年的少先队劳动计划“少先队员——祖国”（«Пионеры — Родине» ）的决议，以此作为少先队成立40周年献礼。在两年时间内，少先队员们收集了100万吨废金属，绿化了数千公里的公路。开始普遍地建立“少先队行动区”（ «зоны пионерского действия»） ——按居住区域划分工作的少先队活动形式。少先队大队在各自所属学校所在的小区（居住区）内开展形式多样的社会公益活动及群众文化工作。在少先队里出现了一些中队或者大队的联合组织，在暑假期间将来自于不同中队的年龄不同的少先队员按照各自的兴趣组织起来——成为边防军人、消防队员、人民警察等等的少年朋友。在很多学校建立了列宁博物馆或者展厅，战斗荣誉陈列室，少年英雄纪念像。共青团组织从生产劳动工作中抽调人员，为少先队派去20多万名辅导员，担任各个兴趣小组和协会的领导人。 ~ {7N TW
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1962年，因为在儿童共产主义教育工作中作出的贡献，也因为少先队成立四十周年纪念，苏联少先队被授予列宁勋章。同年夏天，全苏第二次少先队员代表会议在阿尔捷克召开。1964-1967年举行了取名为“闪耀吧，列宁的星星”（ «Сияйте, ленинские звёзды»）的全苏联少先队大队大阅兵（会演？смотр），以此作为伟大十月革命50周年献礼。1967年8月，全苏第三次少先队员代表会议在阿尔捷克举行，会议总结了此次阅兵的成果。苏联列宁共青团中央委员会第二次全体会议（1967）分析总结了优秀少先队团体的工作经验，作出了《关于进一步改善苏联列宁共青团对苏联列宁少先队的领导工作的决议》。工矿企业、建筑安装、交通运输、集体农庄、国营农场、武装部队以及高等院校等单位的共青团组织将注意力集中到：按照少先队大队各自不同的性质特征及工作条件对其活动加以区别对待。在师范教育机构、高校社会科学教研室以及社会主义实验室，更深入、更系统地开展了对儿童运动问题的学术研究。1967年，苏联列宁共青团中央委员会（政治）局根据《关于针对不同年龄少先队员的工作内容及方法的建议》这一决议，为（少先队）辅导员、教师、校外机构工作人员、少先队委员会制定了一个“定向标”计划（программа «Ориентир» ）。“定向标”计划的编制充分考虑到不同年龄层次的少先队小组的特点，有助于各少先队集体的活动范围不断地得到拓展，其活动形式、方式（按年龄段）有所区别，不断提高每一个少先队员对自身所在集体的事业的责任感。 &\]f!'jV
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苏联列宁共青团第16次代表大会（1970）向全体苏联少先队员发出倡议：为（两年后）庆祝苏联列宁少年先锋队成立50周年做好准备。在大会决议以及倡议书中，根据“共青团、少先队和学校协会”的建议，制定了少先队在当今时代开展活动的具体计划，确立了在学校教育培养工作完善过程中提高少先队集体的作用的途径。大会还特别注意到有关培养少先队工作干部的若干问题。 qyBK\WqaP
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根据乌里扬诺夫斯克、列宁格勒、莫斯科、喀山、高尔基城等地少先队组织的倡议，1968-1970年，苏联少先队开展了取名为“忠于列宁遗训”的运动，作为纪念弗拉基米尔·伊里奇·列宁诞生100周年献礼。少先队员们在学校里建起列宁纪念馆或展厅，进行追寻列宁足迹（？по ленинским местам）的行军，研究以弗拉基米尔·伊里奇·列宁命名的企业、集体农庄、国营农场的历史，与老共产党员、劳动英雄、列宁勋章获得者见面。在此期间利用少先队员们收集的废旧金属，造出了10万台拖拉机。一些少先队大队发起了“楚科特卡”（«Чукотка» ）行动——筹集资金，以便在阿纳德尔城（注：Анадырь——苏联楚科奇自治区中心城市，1965年建市）修建少先队宫（少年宫） 。“忠于列宁遗训”运动的成果在第四次全苏少先队员代表大会（1970年夏，列宁格勒）上得到了总结，这次大会也成了作为少先队成立50周年献礼的全苏联少先队中队队列活动（注：марш，分列式，似指队列表演、竞赛）的开端。根据苏联最高苏维埃主席团的命令，有24名少先队员——全苏少先队代表大会代表——获得了“为忘我的劳动，并纪念弗拉基米尔·伊里奇·列宁诞生100周年”奖章。他们来自于各加盟共和国，热爱劳动，具有积极主动性，在掌握知识的过程中表现出不屈不挠的意志。他们的名字被载入苏联少先队光荣史册。 F=T.*-oS3
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因为在学习以及社会公益活动中取得的成就，因为勇敢行为、英雄主义功勋，有500多个少先队员、少先队中队、大队以及市、州、共和国少先队组织被记入（原注：1970）始创于1954年的苏联少先队光荣册。一些少先队英雄的名字被用来命名众多城市及居民点的街道以及学校、轮船等等。 NMY!-Kv 5
少先队自治（大队、中队委员会，区、市少先队总队委员会，定期举行的代表会议）是少先队组织自发性、主动性的具体体现。每一个少先队中队在少先队大队骨干分子中都拥有自己的代表，同样，大队在区、市少先队总队中也有自己的代表。为广泛吸引少先队员积极参与自治、参加少先队事务，大队及区总队队委会里设立了各种指挥部、委员会。少先队自治有助于孩子们获取组织实践知识，熟悉各项民主主义原则，学会履行社会性的公共义务。少先队队会是中队、大队的最高机构，会上少先队员们解决集体所面临的问题，总结工作成果，选举少先队自治（机构、代表），草拟并确定未来的计划。队会主题广泛、形式多样，举行会议的场所同样多种多样 （原注：学校，企业，博物馆）。 o wY_cDzrH
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在少先队员中培养共产主义觉悟、independence 自主性以及集体主义精神的一个积极有效的方法是竞赛——竞赛将各个少先队组织的各种活动有机地组织成一个整体或者带来某种统一的共性(原注：竞争最佳中队、大队、市总队等等）。 .HyiPx3^
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少年儿童团体是塑造孩子们多方面个性的一种方式，它不断地得到完善，在此过程中少先队组织成为一个越来越重要的影响因素：影响少年儿童的思想锻炼，促使其积极投身社会政治生活，培养各项组织实践技能。在促进儿童树立公民意识的同时，少先队组织以自身的活动及倡议来增强（少年儿童的）政治觉悟，培养少先队员的革命理想，培养对老一辈的传统的忠诚。在日常生活中，少先队组织通过各项具体活动帮助少先队员执行少先队规章制度，帮助他们为加入苏联列宁共 产 主 义青年团的队伍做好准备。少先队活动明确的政治倾向性与其培养年轻一代公民的工作的所有方方面面紧密相关。 xo_k"'f+
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